2020年受新冠肺炎的影响，全国各级各类的学校开展大规模的在线教学，保证“停课不停学”，让教育领域转型线上发展。那么线上教学的效果如何呢？在线教育系统的发展还存在哪些弊端？针对于以上问题，从事教育领域者从不同维度、不同领域做了充分调研。  

从不同地区来看，不同地区的学生接受新鲜事物的程度不同。于发达地区来说，因为平时接触的电子产品比较多，所以将学习转型到线上，几乎没有较大的挑战性。但是对于偏远地区的孩子们，对于电子产品比较陌生，将学习转型到线上，不仅不会操作或者学习，就连偏远地区的网络也是一个大问题。  

其实除了地域差距，就连不同年龄段的老师对于在线教育系统的使用，也存在着不同的看法。比如稍微年长一点的老师，对于在线教育系统的操作流程不熟悉，掌握不好线上教学的节奏，无法提高教学效率。  

尽管在线教育面临着这样那样的问题，但是在新冠疫情背景下，面临的机遇也是巨大的。比如：  

一是在线教育市场规模与日俱增。  

根据艾媒未来教育产业研究中心预测，中国的在线教育市场规模和用户规模持续扩大，在2020年其市场规模有望增至4538亿元，用户规模将增至3.09亿人。根据有关资料显示，在线教育市场的增速已经远远高于了传统教育。  

二是政府以及相关部门对于在线教育的重视。  

在线教育系统临危受命，担负起特殊时期的教育发展的使命。虽前期有种种不适应，但好在身处二十一世纪，接受新鲜事物的能力虽有强有弱，却也在慢慢适应中。这不禁让学校以及教育机构发现了这种线上教学的可行性，引得政府以及相关部分的高度重视。  

三是在线教育系统移动端的便利性成为一种发展趋势。  

随着移动终端的不断普及，尤其是疫情防控期间，智能手机终端成为大众彼时的精神寄托，使得不同区域以及国家的学生皆可通过手机来丰富自己的知识技能。而且如今5G时代也正式走向商用，更加加快在线教育系统的发展。所以说，未来，移动化的在线教育是一种必然的发展趋势。  

上文就是新冠疫情背景下，在线教育系统所面临的三大机遇以及难点。在这个在线教育遍布的时代，如果您对在线教育系统或者是相关项目感兴趣，欢迎咨询官方客服。  

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